Tuesday, February 22, 2011

PREGUNTAS Y RESPUESTAS

1. ¿Qué es una webquest?
WebQuest es un modelo simple y rico para dimensionar los usos educativos de la Web, que está fundamentado en el aprendizaje cooperativo y en procesos investigativos en la construcción del saber. Fue propuesto por Bernie Dodge en 1995 y hoy cuenta con más de diez mil páginas en la Web, con propuestas de educadores de diversas partes del mundo (EUA, Canadá, Islandia, Australia, Portugal, Brasil, Holanda, entre otros).

WebQuest es una metodología de investigación en Internet, volcada hacia el proceso educativo, para estimular la investigación y el pensamiento crítico. WebQuest pretende ser, y efectivamente así lo tiene demostrado, una metodología de relacionar alumnos y profesores en el uso de Internet volcado para el proceso educacional, estimulando la investigación, el pensamiento crítico, el desenvolvimiento de profesores, la producción de materiales y el pensamiento crítico e protagonismo juveniles. En líneas generales, una WebQuest parte de la definición de un tema y objetivos por parte del profesor, una investigación inicial y disponibilidad de links seleccionados sobre el tema, para la orientación de los alumnos. Estos deben tener una tarea, que oriente las investigaciones de los alumnos. Para el trabajo en grupos, los alumnos deben asumir roles diferentes, como el de especialistas, que promueva el intercambio entre ellos. Tanto el material inicial como los resultados deben ser publicados en la web, online.
WebQuest no exige softwares específicos además de los utilizados comúnmente para navegar en la red, producir páginas, textos e imágenes. Esto hace que sea muy fácil usar la capacidad instalada en cada escuela, sin restricciones de plataforma o soluciones, centrando la producción de la WebQuests en la metodología pedagógica y en la formación de docentes.

Tipos:

Corta duración
  • Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.
  • Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.

Larga duración
  • Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc)
  • Duración: Entre una semana y un mes de clase

2. Ventajas y desventajas de la webquest.

Ventajas
El modelo creado por Bernie Dodge puede ayudar a que los educadores alcancen, entre otros, los siguientes objetivos:

Modernizar las formas de educar
Las WQ's proveen direcciones concretas para hacer posible el uso efectivo de Internet.
Esto, tanto en su forma como en su esencia, es una manera de practicar una educación acorde a nuestros tiempos.

Garantizar el acceso a informaciones auténticas y actualizadas
Contenidos publicados en Internet, sobretodo los producidos profesionalmente, reflejan conocimientos e informaciones recientes. Además, son productos auténticos que son parte del día a día de las personas.
Se queremos que los alumnos usen fuentes auténticas, es preciso colocarlos en contacto con ellas desde el inicio.

Promover el aprendizaje cooperativo
Las WQ's están fundamentadas en la convicción de que aprendemos mas y mejor con los otros, que individualmente.Los aprendizajes mas significativos son el resultado de actos de cooperación.

Desarrollar habilidades cognitivas
La manera de organizar Tareas y Procesos en una WebQuest puede ofrecer oportunidades concretas para el desarrollo de habilidades del conocimiento que favorecen el aprender a aprender.

Transformar activamente la información (y no solamente reproducirlas)
En la educación tradicional, parece que la preocupación central es almacenada y reproducida "materia". En la perspectiva sugerida por Dodge, lo importante es acceder, entender y transformar las informaciones existentes, teniendo en cuenta una necesidad, problema o meta significativa.

Incentivar la creatividad
Si está bien concebida, la Tarea planeada para una WebQuest engancha a los alumnos en investigaciones que favorecen la creatividad.

Favorecer el trabajo de autoría de los profesores
Las WebQuests deben ser producidas por los profesores, no por especialistas o técnicos. Este aspecto metodológico criada por Bernie Dodge tiene como objetivo ofrecer oportunidades concretas para que los profesores se vean y actúen como autores de su obra.
Favorecer el compartir de conocimientos pedagógicos
Concebidas como publicaciones típicas del espacio Web (abiertas, de acceso libre, gratuitas etc.), as WebQuests son una forma interesante de cooperación e intercambio docente.

DESVENTAJAS
Si bien a intención de las WebQuests es "hacer más productivo el tiempo de los alumnos para apoyar su reflexión en los niveles de análisis, síntesis y evaluación", cabe tener en cuenta que en un mundo saturado de información, desarrollar la capacidad de búsqueda, jerarquización y síntesis no es de relevancia menor. ¿Cuánta información sin valor podemos encontrar en internet? Ningún ciudadano responsable puede esperar que siempre se le presente ordenadas y jerarquizadas las fuentes de información de las que debe disponer para comprender o resolver determinado problema. Seguramente una forma adecuada de enfrentarse a este dilema, es ir incluyendo actividades de búsqueda pautada a medida que los estudiantes van ganando independencia al avanzar por el sistema educativo, debiéndose incluir imprescindiblemente en las propuestas de aula de formación docente.

3. Herramientas necesarias para la elaboración de la webquest.
Hay mucho material que puede utilizar como herramienta. Aquí tiene una lista de programas, datos y explicaciones existentes en la WEB.

Selecting a WebQuest Project (ingles)

WebQuest Task Design Worksheet (ingles)

WebQuest Tutorial (francés)

WebQuests (portugués)
www.ese.ips.pt/abolina/webquests/quest/index.html

Textos sobre WebQuest


Editores de HTML


Programas para edición de imágenes

FTP

Descompactadores (ZIP)

Hospedaje gratuito de sitios

Buscadores

Acervo de imágenes gratuitas

  • PHP Webquest es un aplicación desarrollada en PHP por Antonio Temprano y diseñada para realizar Webquest, Miniquest y Cazas del Tesoro sin necesidad de escribir código HTML o usar programas de edición de páginas web. El usuario puede también editar o borrar las actividades creadas por él/ella y quedan censadas y disponibles en la base de datos de esta aplicación.
Con ello logramos que el profesor no tenga que preocuparse del alojamiento de su webquest en la red.
  • Creador de Webquest de CATEDU: Este creador de Webquest dinámico te permitirá, una vez registrado, crear tu webquest a tu ritmo, con un amplio abanico de templates para elegir, y una cuidada ayuda. No requiere de conocimientos informáticos amplios para su manejo.Para utilizarlo es necesario registrarse y trabajar en algún centro educativo de la CC.AA aragonesa.
  • Zunal.Com Nueva versión de InstantWebquest, con aspecto más 2.0 que nos permite crearlas y almacenarlas online. La pega es que está configurado en Inglés.
  • Generador 1, 2, 3 Tu Webquest de Aula21: El profesor extremeño Francisco Muñoz de la Peña Castrillo, es uno de los pioneros y de los mayores expertos en la utilización de las Webquest en la educación.
Se trata de un generador online, y tienes que estar conectado para hacer la webquest pero luego tu has de preocuparte de publicarla.
También puedes utilizarla, una vez hecha, sin estar conectado a Internet.
  • Webquest Gerator de elearning centres Seneca Otro generador online de Webquest que nos permite generar los archivos html de una webquest. No aloja webquest, hemos de buscarnos alojamiento propio para los archivos generados

 4. ¿Cómo garantizar y evaluar que fue el propio estudiante quien realizó la tarea dejada en la webquest?
Para canalizar su implicación, a cada miembro del grupo de trabajo, que normalmente es de 3 o 4 alumnos, se le asignará un rol que deberá desempeñar en el grupo y una situación imaginaria en la que situarse para desempeñar la tarea.

5. ¿Cómo cargar música, videos y otros (como gifts) en la web quest?
Conectarse a programas como youtube.com, clipart.com, entre otros.

6. ¿Cómo colgar la webquest en Internet?
Es un programa de Internet, solo siga los pasos.

7. ¿Cuál es la relación entre la webquest y el blog?
Son herramientas mayormente educativas de Internet.

8. ¿Cómo se efectúa el aprendizaje colaborativo usando la web quest?
Tal y como describe Dodge (1995a; 1995b), en una WebQuest se divide a los alumnos en grupos, se le
asigna a cada uno un rol diferente y se les propone realizar conjuntamente una tarea, que culminará en un
producto con características bien definidas. Para ello, seguirán un proceso a través de varios pasos o fases, planificado previamente por el profesorado, durante el cual el alumnado realizará una amplia gama de actividades como leer, comprender y sintetizar información seleccionada de la Internet o de otras fuentes, organizar la información recopilada, elaborar hipótesis, valorar y enjuiciar ideas y conceptos, producir textos, dibujos, presentaciones multimedia, objetos físicos, manejar aparatos diversos, entrevistar a sus vecinos, etc. Como vemos, todo lo que se espera de los y las participantes en una WebQuest está bastante estructurado. Además, durante el proceso, el profesorado les propondrá el uso de diversos recursos, generalmente accesibles a través de Internet, comunes a todos los miembros del grupo y/o específicos al rol desempeñado en el grupo y, cuando sea necesario, una serie de ayudas o andamios de recepción, transformación y producción de información que les ayudarán a asimilar y acomodar la nueva información y a elaborar el producto final. Incluso, el alumnado conocerá de antemano las pautas o rúbrica mediante la cual será evaluado su trabajo, tanto el producto final como el proceso de su elaboración.

9. ¿Cuál es la estructura de la web quest?
La WebQuest está concebida y construida según una estructura lógica que contiene los siguientes elementos estructurales: introducción, tarea, proceso, recursos, orientaciones, evaluación y conclusión.

10. ¿Cuál es el elemento esencial en una web quest?
Es la tarea, dado que a partir de ella surgen los demás componentes que permitirán alcanzar los objetivos en función a la tarea a realizarse, a los objetivos que se quieren alcanzar y a los criterios que se evaluarán.

11. ¿Qué tipo de tareas son factibles de realizar a través de esta herramienta?

Tareas de Recontar
Algunas veces pedirán a  los alumnos que absorban   información y después demuestren qué  entendieron. Las investigaciones indican que esas actividades no representan una gran ganancia en términos educacionales, pero pueden ser una buena introducción al uso de la Web como una fuente de información.  Los alumnos pueden relatar lo que aprendieron por medio de presentaciones con PowerPoint o HyperStudio, posters, o relatórios cortos.

Tareas de Compilación
Idealmente, una tarea de compilación familiariza a los alumnos con un cuerpo de contenidos y da a los estudiantes la oportunidad de la práctica, al requiereir elecciones selectivas y explicaciones, así como organización, división en pequeños segmentos (chucking), y frases sobre informaciones diversificadas oriundas de diferentes fuentes.

Tareas de Misterio
Algunas veces, una buena manera de conquistar a los alumnos en un tópico es el de colocar el contenido en la forma de un desafío o de una historia policial. Esto funciona bien en la escuela fundamental, pero puede también ser utilizado en todos los niveles de enseñanza.

Tareas Periodísticas
En este caso, pedir a sus alumnos para actuar como reporteros cubriendo el evento. La tarea envuelve reunir hechos y organizarlos de forma similar a los géneros periodísticos de presentación de las noticias. Al evaluar resultados, lo importante, en este tipo de tareas, es la fidelidad a los acontecimientos, no a la creatividad.
Tareas de Planeamiento
Una WebQuest volcada para la tarea de planeamiento requiere de los alumnos la creación de un producto o plan que atienda una meta predeterminada y funcione dentro de ciertos límites.

Tareas de Productos Creativos
Tareas de productos creativos llevan a la producción de un cierto formato (pintura, obra de teatro drama o comedia, diario simulado, poster, juego, canción etc.), pero son mucho más abiertas e imprevisibles que tareas de planeamiento. Los criterios de evaluación para las tareas en foco deben enfatizar la creatividad y auto-expresión, así como trazos específicos para cada género seleccionado.

Tareas de Construcción de Consenso
Tareas de construcción de consenso miran a eso. La esencia de tales tareas es la exigencia de articular, considerar y acomodar diferentes puntos de vista donde fuese posible. Para bien o para o mal, los eventos actuales de la historia corriente ofrecen muchas oportunidades para la práctica.
Tareas de persuasión
Una tarea de persuasión va mas allá de un simple recontar, requiriendo de los alumnos el desarrollo de un caso convincente basado en aquello que ellos aprendieron. Tareas de persuasión pueden incluir una presentación para una cámara de diputados ficticia, o en un juicio también ficticio, una carta, una editorial, la producción de un poster o de una pieza de propaganda en TV destinada a pasar una opinión.

Tareas de Auto-conocimiento
Algunas veces la meta de una WebQuest puede ser un mayor entendimiento de si mismo, un entendimiento que pode ser desarrollado por medio de una exploración apoyada en recursos on y off line. Hay pocos ejemplos de este tipo de tareas, tal vez porque el auto-conocimiento no es algo muy presente en los programas escolares.

Tarea Analítica
Una tarea analítica ofrece un espacio para el desarrollo de tal conocimiento. En tareas analíticas, los alumnos son desafiados a mirar más claramente las cosas, y a encontrar semejanzas y diferencias. Pueden ser desafiados a identificar relaciones de causa y efecto entre variables, y a discutir el significado de tales relaciones.

Tareas de Juzgamiento
Evaluar algo requiere un nivel de conocimiento de este algo, así como conocimiento de  algún sistema para juzgar las cosas de modo adecuado. Las tareas de evaluación presentan cierto número de ítems para los alumnos, y les pide ranquearlos, o tomar una decisión bien informada desde un número limitado de alternativas.

Tareas Científicas
La ciencia permeabiliza nuestra sociedad y es importante que nuestros hijos (o cualquier ciudadano adulto) entienda como la funciona ciencia, mismo que ellas no vistan un delantal blanco y usen una tablilla de mano.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
http://www.cyta.com.ar/elearn/wq/wq.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest
http://www.webquest.es/herramientas-para-crear-webquest
http://www.clipart.com/en/
http://imasd.fcien.edu.uy/difusion/educamb/didactica/5wqlim.htm
http://eats.wordpress.com/2007/06/05/webquest-un-modelo-de-aprendizaje-colaborativo-en-red/
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